Head of Assessment (Academic Department) / Руководитель по направлению Assessment

WHO WE ARE LOOKING FOR:

The company is growing and changing. We need a leader who will build and run an independent system for assessing students' knowledge.

What matters most: a student's result must be fair and objective, no matter who designed the course or who taught it. Your main task is to build that system and protect it from outside influence.

Assessment is responsible for the independent student assessment system across all the company's educational products — not only the current ones, but also every new product launched at Cambridge going forward.

KEY RESPONSIBILITIES:

1. ASSESSMENT — independent evaluation of student knowledge

— Build assessment as a separate function, independent from both course developers and teachers

— Remove conflicts of interest: a teacher never grades their own students — a different examiner does (cross-assessment)

— Make sure tests actually measure what students know and give the same result if repeated; create clear, shared scoring criteria so every examiner grades the same way (BARS scales, IELTS descriptors)

— Regularly update test questions so they can't be memorised in advance or leaked

— Run regular sessions where examiners compare their scoring so that different people give the same grade for the same answer, and track this as a key metric

— Run Mock IELTS exams (all 4 sections, including Speaking) and General English final tests across all branches

— Protect testing from cheating and identity fraud, using face recognition and CRM verification

— Recruit, train and rotate Speaking examiners

— Use assessment results as the basis for teacher evaluations

— Tell IT what needs to be built or improved in the testing platform and how it connects to other systems, and what reports leadership needs

— Manage the team of methodologists who develop test materials: set tasks, control quality, sign off on results

2. ANALYTICS & RESULTS

— Report regularly on how much students' level has improved — by product, branch and learning cycle

— Before launching a pilot, agree in advance on what will count as success

— Oversee reporting that pulls together data from the learning platform, CRM and the assessment system

REQUIREMENTS:

— 6+ years as an Academic Director / Head of Product / Head of Assessment, in schools, language centers, EdTech or a related field

— Experience building or running a knowledge assessment system: making sure tests are fair and training examiners to score consistently

— Documented, current or previously held certification as an IELTS Examiner (Cambridge, British Council or IDP) — an advantage

— Experience launching new educational programs

— Comfortable working with numbers: completion, student loyalty, retention, real score improvement

— Experience with learning platforms, CRM and testing systems

— Languages: English — C1 or higher, fluent Uzbek and Russian

WHAT WE OFFER:

— Direct influence on the company's 5-year educational strategy

— Assessment is built as an independent function with its own budget and a direct line to leadership

— Competitive salary, discussed individually with the candidate

— A KPI system with clear and measurable targets

______________________________________

КОГО МЫ ИЩЕМ:

Компания растёт и меняется. Нам нужен руководитель, который построит и возглавит направление по независимой системе оценки знаний учеников.

Самое важное — результат ученика должен быть честным и объективным, независимо от того, кто разработал курс и кто его преподавал. Основная задача — выстроить такую систему и защитить её от любого влияния.

Направление Assessment отвечает за независимую систему оценки знаний учеников по всем образовательным продуктам компании — не только по действующим, но и по всем новым, которые будут запускаться в Cambridge.

КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:

1. ASSESSMENT — независимая оценка знаний

— Выстроить оценку знаний как отдельное направление, не подчинённое ни разработчикам курсов, ни преподавателям

— Исключить конфликт интересов: преподаватель не оценивает своих учеников сам — это делает другой экзаменатор (кросс-оценка)

— Следить, чтобы тесты действительно измеряли знания учеников и давали стабильный результат при повторной проверке; разработать понятные единые критерии оценки — по каким признакам ставится тот или иной балл (шкалы BARS, дескрипторы IELTS)

— Регулярно обновлять задания в тестах, чтобы их нельзя было заранее выучить или слить

— Регулярно собирать экзаменаторов на сверку оценок, чтобы разные люди ставили одинаковый балл за одинаковый ответ, и отслеживать это как один из главных показателей

— Проводить пробные экзамены IELTS (все 4 части, включая устную) и итоговые тесты по английскому во всех филиалах

— Защищать тестирование от списывания и подмены личности — через распознавание лица и проверку в CRM

— Набирать, обучать и ротировать экзаменаторов устной части

— Использовать результаты оценки для аттестации преподавателей

— Формулировать для IT, что нужно доработать в учебной платформе и её связке с другими системами, какие отчёты нужны руководству

— Управлять командой методистов, которые разрабатывают тестовые материалы: ставить задачи, контролировать качество, принимать результат

2. АНАЛИТИКА И РЕЗУЛЬТАТ

— Регулярно отчитываться о том, насколько вырос уровень учеников — по продуктам, филиалам и циклам обучения

— До запуска пилотного курса заранее фиксировать, какие показатели будут считаться успехом

— Следить за сквозными отчётами, которые объединяют данные учебной платформы, CRM и системы оценки

ТРЕБОВАНИЯ:

— От 6 лет на позиции директора по учебной части / руководителя продукта / руководителя системы оценки — в школах, языковых центрах, EdTech или смежной сфере

— Опыт построения или руководства системой оценки знаний: умение обеспечить объективность тестов и научить экзаменаторов оценивать одинаково

— Документально подтверждённый действующий или ранее имевшийся статус сертифицированного экзаменатора IELTS (IELTS Examiner) — Cambridge, British Council или IDP — преимущество

— Опыт запуска новых учебных программ

— Умение работать с цифрами: доходимость учеников, их лояльность, удержание, реальный рост уровня знаний

— Опыт работы с учебными платформами, CRM и системами тестирования

— Языки: английский — C1 и выше, узбекский и русский — свободно

ЧТО МЫ ПРЕДЛАГАЕМ:

— Прямое влияние на образовательную стратегию компании на 5 лет вперёд

— Оценка знаний выстраивается как независимая функция с собственным бюджетом и прямым выходом на руководство

— Конкурентная зарплата, обсуждается индивидуально

— Система KPI с чёткими измеримыми целями