Заместитель руководителя по учебной работе / академический руководитель

Заместитель руководителя по учебной работе / Академический руководитель школы «Мандарин»

Мы ищем человека, который возьмёт ответственность за качество и организацию образовательного процесса в школе «Мандарин».

Для нас важно не только пройти программу. Нам важно понимать, чему ребёнок действительно научился, видеть его движение и вовремя замечать, где обучение остановилось.

Поэтому нам нужен не просто администратор учебного процесса, а руководитель, который сможет соединить образовательные цели, работу педагогов, результаты детей и ежедневную организацию школы.

Что предстоит делать:

• удерживать общую картину образовательного процесса и результатов детей;
• координировать учебные программы и цели по предметам;
• помогать педагогам переводить программу в понятные и измеримые образовательные результаты;
• наблюдать занятия и давать педагогам содержательную обратную связь;
• проводить методические встречи и разбор сложных образовательных ситуаций;
• организовывать систему промежуточных срезов, доработок, пересдач и триместровых контрольных точек;
• видеть детей, у которых возникают устойчивые образовательные дефициты, и вместе с педагогами выстраивать дальнейшие действия;
• обеспечивать единые договорённости по планированию, практике, обратной связи и контролю результатов;
• организовывать расписание, замены и другие процессы, необходимые для устойчивой учебной работы;
• контролировать необходимую учебную документацию — без превращения документации в смысл работы;
• участвовать в развитии педагогической системы школы вместе с руководителем и командой.

Кого мы ищем

Человека, который одновременно умеет думать и организовывать.

Нам важно:

• системное мышление: видеть не отдельную проблему, а процесс и причинно-следственные связи;
• сильная педагогическая база и понимание того, как происходит обучение;
• способность работать от образовательного результата, а не только от программы;
• умение анализировать данные и превращать их в решения;
• наблюдательность: замечать, где остановилось обучение;
• способность давать педагогам точную, уважительную и требовательную обратную связь;
• умение договариваться и удерживать принятые договорённости;
• самостоятельность и ответственность;
• организованность и способность доводить процессы до результата;
• спокойствие в сложных ситуациях;
• готовность пересматривать собственные решения, если данные показывают, что они не работают;
• интерес к современному образованию и готовность продолжать учиться самому.

Опыт руководящей работы в школе будет преимуществом. Но для нас важнее не название предыдущей должности, а способ мышления и реальные профессиональные действия человека.

И я бы ещё добавила в вакансию одну фильтрующую фразу:

Если вам ближе задача «обеспечить выполнение всех требований», чем вопрос «что происходит с обучением конкретного ребёнка и как улучшить систему», скорее всего, эта роль вам не подойдёт.