Преподаватель дополнительного образования студии звукорежиссуры и звукового дизайна

1. Обязательные профессиональные компетенции

1.1. В области звукорежиссуры (усиленный блок)

Знание этапов звукопродакшна (пре-продакшн → запись → постпродакшн).

Умение обучать записи звука:

– работа с микрофонами (динамические, конденсаторные, петличные, пушки);

– выбор микрофона под задачу (вокал, инструменты, интервью, фолии);

– организация студийной и полевой записи.

Владение профессиональными DAW (цифровыми звуковыми станциями): Reaper, Ableton Live, Logic Pro, Cubase, Pro Tools (одно или несколько).

Умение организовывать постпродакшн звука:

– монтаж и редактирование аудиодорожек;

– эквализация, компрессия, шумоподавление;

– работа с временными эффектами (реверберация, задержка);

– мастеринг (приведение к единому уровню, подготовка к публикации).

1.2. В области звукового дизайна

Создание и обработка звуковых эффектов (фолии, синтез, сэмплирование).

Работа с библиотеками звуков и сэмплов.

Озвучивание видео, анимации, игр, подкастов.

Базовый синтез звука (синтезаторы, плагины Serum / Vital / Massive).

Умение обучать созданию звуковых атмосфер и фонового оформления.

1.3. Работа с оборудованием

Уверенное использование:

– аудиоинтерфейсов (Focusrite, RME, Behringer);

– микрофонов (Shure, Rode, Sennheiser, Neumann);

– студийных мониторов и наушников (контроль прослушивания);

– MIDI-контроллеров (клавиатуры, пэды);

– звукоизоляции и портативных рекордеров (Zoom, Tascam).

Знание правил техники безопасности при работе с аудиооборудованием (уровни громкости, обратная связь, заземление, кабельный трафик).

2. Педагогические компетенции

Умение работать с подростками (12–17 лет) в проектной форме.

Навык организации групповой работы с распределением ролей: звукорежиссёр записи → редактор → микшер → саунд-дизайнер (с ротацией).

Применение рефлексии и самооценки после каждого этапа (сравнение исходного материала и финального микса).

Обучение коммерческому подходу: звук как продукт для рекламы, видео, подкастов, игр, мероприятий.

Поиск звуковых референсов в профессиональных библиотеках и сервисах (Splice, Artlist, YouTube Audio Library, Freesound).

Публикация готового проекта на внешних ресурсах (VK, RuTube и др).

Готовность вести модуль «Проектный модуль» и подготовку к открытой защите проектов.

3. Дополнительные преимущества

Опыт работы в коммерческой звукорежиссуре (студии, подкасты, видео, ивенты, игры).

Портфолио с примерами сведения, мастеринга, звукового дизайна.

Навык работы с видеоозвучиванием (синхронизация с картинкой).

Опыт наставничества или ведения мастер-классов для подростков.

Знание современных форматов: подкасты, Reels, Shorts, YouTube, аудиосериалы.

4. Личностные качества

Молодой, энергичный, на одной волне с подростками.

Внимательность к деталям (звук требует высокой точности).

Креативность, но структурность (любит чек-листы, этапы, схемы подключения).

Уметь давать обратную связь конструктивно и бережно (особенно при работе со слухом и восприятием).

Увлеченность новыми трендами в звуке (атмосферный звук, интерактивный аудиодизайн).

Ответственность в вопросах техники безопасности и слухосбережения.

5. Примерные зоны ответственности (что делает преподаватель)

Учит различать коммерческий / авторский звуковой продукт, распределять роли.

Ведёт пре-продакшн: задача → план записи → выбор оборудования → чек-лист.

Контролирует запись звука, технику безопасности, настройку оборудования.

Обучает редактированию, эквализации, компрессии, работе с эффектами.

Учит сведению и мастерингу.

Обучает звуковому дизайну (создание эффектов, атмосфер).

Ведёт проектный модуль: помогает довести звуковой проект до финальной защиты.

Ключевое усиление (звук + постпродакшн):

Преподаватель должен не просто уметь записывать и обрабатывать звук, а уметь научить подростка доводить коммерческий аудиопродукт до результата: от идеи → плана записи → записи → монтажа → сведения → мастеринга → публикации.

Школа креативных индустрий "Легко"