Вакансии в городе Москва

Профильное образование: высшее медицинское, психологическое или педагогическое образование. Знание этапов психомоторного развития детей и программы дошкольного образования. Владение игровыми технологиями...

Проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Нейропсихологическая работа с детьми с особенностями...

Высшее образование: клиническая (медицинская) психология. Уверенные знания детской нейропсихологии. Опыт коррекционной работы с детьми с особенностями эмоционально-волевой сферы (РАС...

Проведение диагностики и коррекции (ранней, сенсомоторной, когнитивной) детей от 2-х лет. Составление заключений. Составление плана коррекции. Проведение коррекционных занятий.

Высшее образование "Клиническая психология"/"Педагог-психолог" (документы должны быть уже на руках). - Повышение квалификации или курсы переподготовки по специальности "Нейропсихология...

Проведение нейропсихологической диагностики с детьми от 2-х лет. - Проведение коррекционных занятий с детьми, имеющими сложную структуру дефекта (ЗПР, ЗПРР...

СТРОГО высшее психологическое образование. Высокий уровень теоретических знаний в области социальной, возрастной и общей психологии. Опыт работы не менее 5...

Участие в осуществлении руководства деятельностью отдела численностью более 20 человек (большая часть специалистов отдела работают в суточном графике).

Умение и желание работать с особыми детьми. Умения определять актуальный возраст ребёнка и выстраивать программу коррекционно-развивающих занятий.

Подготовка и проведение индивидуальных/групповых занятий. Проведение нейропсихологических диагностик и составление заключений. Составление программ развития. Ведение документации, отражающей динамику воспитанника...

Высшее образование по специальности «Клиническая психология» , опыт работы по специальности от 2 лет, справка от нарколога и психиатра.

1. Проводит работу, направленную на восстановление психического здоровья и коррекцию отклонений в развитии личности детей-инвалидов с ментальными нарушениями. 2.