Структурированное планирование образовательного процесса (год, четверть, эпоха, день)
Организация и реализация образовательных выездов с классом
Подготовка вместе с коллегами и проведение школьных праздников
Взаимодействие с родителями детей класса
Подготовка итоговых характеристик по каждому ребёнку класса с описанием наблюдений за развитием в предметном и социальном поле, а также в области личного развития
Коллегиальная работа по совершенствованию школы как целостного организма
Личность учителя:
Высшее образование
Опыт преподавания в вальдорфской школе или в школе с гуманистическим подходом
Желание учиться, познавать новое, как в области педагогики, так и в области разных предметов; участие в педагогических семинарах, конференциях
Понимание любого предмета в школе как инструмента в становлении личности и формирования культурного уровня человека
Способность и желание взаимодействовать с детьми, удовольствие от взаимодействия
Умение наблюдать и видеть потребности детей; внимательность, чуткость
Понимание возрастных особенностей и запросов детей, уважение к личности ребёнка
Способность удерживать баланс в преподавании между интересом детей к процессу и формированием необходимых навыков в результате
Творческий подход в организации образовательного процесса (разнообразие, образность, проекты, групповая и индивидуальная работа)
Социальность, коммуникабельность, готовность работать в команде с коллегами, разрешать конфликты; гибкость, способность искать и находить компромисс
Готовность вместе с коллегами создавать образовательное пространство, способствующее становлению личности детей
Желательно: - экспертный уровень в каком-либо учебном предмете - владение каким-либо музыкальным инструментом - интерес к литературе и поэзии, к театру и музыке - интерес к практика какого-либо вида спорта - опыт путешествий, интерес к культурам разных народов - опыт водных или пеших походов