Учитель-дефектолог

Санкт-Петербург, Наличная улица, 44к5

Метро: Горный институт

Показать контакты

Описание вакансии

Проводить обследование обучающихся, чтобы выявить особенности развития, структуру и степень выраженности нарушений.
Анализировать результаты, сопоставлять их с данными других специалистов (психолога, врача).
Составлять заключения по итогам диагностики и обсуждать их с участниками образовательного процесса (родителями, педагогами).
Вести динамическое наблюдение за прогрессом ребёнка: отслеживать, как меняются навыки, соответствует ли выбранная программа реальным достижениям.
2. Коррекционно-развивающая работа.
На основе диагностики планировать и проводить индивидуальные и групповые занятия. viro35.rusemb-ros.edu.yar.ru
Направлять работу на коррекцию конкретных нарушений: развивать познавательные функции (внимание, память, мышление), корректировать эмоционально-волевую сферу, работать над коммуникативными навыками.
Формировать у ребёнка способы познавательной деятельности, которые помогут ему осваивать образовательную программу. s
Создавать специальные условия для обучения: адаптировать среду, подбирать методики и дидактические материалы с учётом индивидуальных особенностей.
3. Разработка программ и планирование.
Участвовать в создании адаптированных образовательных программ (АООП) и программ коррекционной работы.
Разрабатывать индивидуальные программы сопровождения для каждого ребёнка.
Определять приоритетные направления коррекционной работы и планировать её этапы.
4. Взаимодействие с участниками образовательного процесса.
Тесно сотрудничать с учителями, воспитателями, другими специалистами (психологом, логопедом).
Консультировать педагогов и родителей: помогать подбирать специальные методы и приёмы работы с ребёнком, давать рекомендации по закреплению результатов дома.
Участвовать в работе психолого-педагогического консилиума (ППк),