Учитель химии и биологии

Квалификационные требования

На должность учителя может быть принято лицо, имеющее:

• высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету;
• либо высшее или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
• При реализации общепедагогической функции «обучение» учитель обязан:
  1. разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;
  2. осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
  3. участвовать в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
  4. планировать и проводить учебные занятия;
  5. систематически анализировать эффективность учебных занятий и подходов к обучению;
  6. организовывать, осуществлять контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;
  7. формировать универсальные учебные действия;
  8. формировать навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями;
  9. формировать мотивации к обучению;
  10. давать объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.
• При реализации трудовой функции «воспитательная деятельность» учитель обязан:
  1. регулировать поведение обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды;
  2. реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на занятиях, так и во внеурочной деятельности;
  3. осуществлять постановку воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся независимо от их способностей и характера;
  4. определять и принимать четкие правила поведения обучающихся в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации;
  5. проектировать и реализовывать воспитательные программы;
  6. реализовывать воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.);
  7. проектировать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);
  8. оказывать помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления;
  9. создавать, поддерживать уклад, атмосферу и традиции жизни образовательной организации;
  10. развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
  11. формировать толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде;
  12. использовать конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) обучающихся, оказывать помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.