Учитель-логопед

• проводить логопедическое обследование обучающихся, определять структуру и степень выраженности речевых нарушений с учётом особенностей интеллектуального развития детей;
• разрабатывать и реализовывать индивидуальные и групповые программы логопедической коррекции в рамках адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) для обучающихся с умственной отсталостью, с опорой на ФАООП УО и требования ФГОС для обучающихся с ОВЗ;
• проводить индивидуальные и групповые логопедические занятия, применяя специальные методики, наглядные материалы, алгоритмы, пиктограммы и другие средства, доступные детям с интеллектуальными нарушениями;
• формировать и развивать базовые речевые навыки: понимание обращённой речи, активный словарь, грамматический строй, связную речь, а также навыки альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) — при необходимости;
• развивать неречевые функции, значимые для речевого прогресса: слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, пространственные представления, мелкую и общую моторику;
• вести систематический мониторинг динамики речевого развития учащихся, фиксировать результаты в установленной документации (речевые карты, журналы учёта занятий, отчёты, карты индивидуального развития);
• участвовать в работе психолого‑педагогического консилиума, совместно со специалистами (дефектологом, психологом, социальным педагогом) формировать рекомендации по сопровождению учеников и контролировать их выполнение;
• консультировать педагогов школы по вопросам применения логопедических приёмов на уроках и во внеурочной деятельности, помогать адаптировать инструкции и учебные материалы;
• взаимодействовать с родителями (законными представителями): обучать приёмам домашних упражнений, разъяснять особенности речевого развития ребёнка, вести дневник связи или иную форму регулярного информирования;
• подбирать и адаптировать дидактические материалы и пособия с учётом когнитивных возможностей детей, использовать мультисенсорные и игровые методы обучения;
• своевременно и корректно вести педагогическую и отчётную документацию.

Требования к кандидату:

• высшее профессиональное образование по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» (профиль «Логопедия») либо иное педагогическое образование с профессиональной переподготовкой по логопедии;
• знание нормативно‑правовой базы в сфере образования детей с ОВЗ (ФГОС ОВЗ, ФАООП УО, СанПиН, локальные акты образовательной организации);
• опыт работы с детьми с интеллектуальными нарушениями и тяжёлыми множественными нарушениями развития — приветствуется;
• владение методиками логопедической работы с лицами с умственной отсталостью, навыками применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации;
• готовность к командной работе в составе междисциплинарной службы сопровождения;
• внимательность, терпение, эмоциональная устойчивость, умение выстраивать доверительные отношения с детьми, родителями и коллегами.

Условия работы:

• полная занятость, 5‑дневная рабочая неделя;
• сокращённая продолжительность рабочего времени согласно законодательству для педагогических работников;
• стабильная заработная плата в соответствии с системой оплаты труда учреждения;
• оборудованный логопедический кабинет, наличие дидактических материалов и технических средств обучения.