Преподаватель дополнительного образования студии фото и видеопроизводства

1. Обязательные профессиональные компетенции

1.1. В области видеосъёмки и монтажа (усиленный блок)

Знание этапов видеопродакшна (пре-продакшн → продакшн → постпродакшн).

Умение обучать съёмке коммерческого видео:

– разработка идеи, сценария, раскадровки;

– работа с композицией кадра, фокусом, движением, светом;

– съёмка в соответствии с ТЗ (реклама, событие, художественное высказывание).

Владение монтажом на профессиональном уровне:

– монтаж видеоряда (DaVinci Resolve, Premiere Pro, Final Cut);

– цветокоррекция (LUT, баланс белого, стилизация);

– основы моушн-дизайна (титры, простые анимации, ключевые кадры).

Умение организовывать постпродакшн с группой:

– импорт, ревью материала, отбор дублей;

– совместный просмотр и обсуждение результатов.

Обучение работе с чек-листами и раскадровкой как инструментами контроля съёмки.

1.2. В области фотографии:

– знание этапов фотопродакшна (предметная/портретная съёмка, рекламная съёмка);

– работа с RAW, цветокоррекция, ретушь (Lightroom, Capture One, Photoshop);

– печать фотографий и подготовка к публикации в интернете.

1.3. Работа с оборудованием. Уверенное использование:

– камеры (зеркальные/беззеркальные: Sony, Canon);

– объективы (фиксы, зумы, портретные);

– световое оборудование (студийный свет, LED-панели, рассеиватели, отражатели, стойки);

– звукозапись (петлички, рекордеры, микрофоны-пушки);

– штативы, слайдеры, гимбалы (стабилизаторы).

Знание правил техники безопасности при работе с видео-, фото- и световым оборудованием.

2. Педагогические компетенции:

– умение работать с подростками (12–17 лет) в проектной форме.

– навык организации групповой работы с распределением ролей:

оператор → свет → звук → режиссёр → монтажёр (с ротацией).

– применение рефлексии и самооценки после каждого этапа (обсуждение чек-листов, сравнение результата с задумкой).

– обучение коммерческому подходу: продукт как реклама / событие / художественное высказывание;

– поиск референсов в соцсетях ( Pinterest и др );

– публикация проекта на внешних ресурсах.

Готовность вести модуль «Проектный модуль» и подготовку к открытой защите проектов.

3. Дополнительные преимущества:

– опыт работы в коммерческой фото/видеосъёмке (реклама, ивенты, клипы, соцсети);

– портфолио с примерами видео- и фотопроектов;

– навык работы с моушн-дизайном (After Effects, Fusion);

– опыт наставничества или ведения мастер-классов для подростков;

– знание современных форматов: Reels, Shorts, TikTok, YouTube.

4. Личностные качества

– молодой, энергичный, на одной волне с подростками;

– креативность, структурный (любит чек-листы, раскадровки, этапы);

– уметь давать обратную связь конструктивно и бережно;

– увлеченность новыми трендами в видео и монтаже;

– ответственность в вопросах техники безопасности.

5. Примерные зоны ответственности (что делает преподаватель):

– учит различать коммерческий / авторский продукт, распределять роли;

– ведёт пре-продакшн: сценарий + раскадровка + чек-лист;

– контролирует видеосъёмку, ТБ, настройку оборудования;

– контролирует фотосъёмку, свет, композицию;

– учит монтажу, цветокоррекции, базовому моушн-дизайну;

– учит цветокоррекции фото, печати, публикации в интернете;

– проектный модуль: помогает доделать проекты до защиты;

– ключевое усиление (видео + монтаж);

– преподаватель должен не просто уметь снимать, а уметь научить подростка доводить коммерческое видео до результата: от идеи → раскадровки → съёмки → монтажа → цветокоррекции → публикации.

Телефон для связи (Школа креативны индустрий "Легко")