Педагог-воспитатель/Психолог

«Дом для Друзей» — образовательное пространство ЦРК для детей, находящихся на семейном обучении. Здесь дети не только осваивают школьную программу, но и учатся общаться, договариваться, становиться самостоятельнее, понимать себя и чувствовать себя частью сообщества.

Мы ищем педагога-воспитателя с психологическим образованием, который будет сопровождать детей в течение учебного дня, помогать им адаптироваться, выстраивать отношения со сверстниками и взрослыми, справляться с эмоциями и постепенно развивать самостоятельность.

Это не позиция человека, который просто следит за порядком. Нам нужен внимательный взрослый, способный видеть за поведением ребёнка его потребности, поддерживать спокойную и доброжелательную атмосферу и помогать детям учиться взаимодействовать друг с другом.

Чем предстоит заниматься

— сопровождать детей в течение учебного дня между занятиями, во время перерывов, прогулок, приёмов пищи и общих мероприятий;
— помогать новым ученикам адаптироваться в образовательном пространстве и коллективе;
— поддерживать доброжелательную, спокойную и психологически безопасную атмосферу;
— помогать детям выстраивать отношения, договариваться и конструктивно разрешать конфликтные ситуации;
— замечать эмоциональное состояние ребёнка и своевременно оказывать поддержку;
— помогать детям соблюдать общие правила и границы без давления, крика и унижения;
— развивать самостоятельность, ответственность, навыки самоорганизации и заботы о себе;
— проводить групповые занятия, игры, круги общения и другие активности, направленные на развитие эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков;
— организовывать свободное время, творческие занятия, прогулки и совместные проекты;
— взаимодействовать с учителями и администрацией по вопросам адаптации, поведения и эмоционального состояния детей;
— давать родителям корректную и понятную обратную связь в рамках своей компетенции;
— участвовать в педагогических встречах и обсуждении индивидуальных особенностей учеников.

Кого мы ищем

Вам может подойти эта работа, если вы:

— имеете высшее или неоконченное высшее психологическое, психолого-педагогическое или педагогическое образование с подготовкой в области психологии;
— понимаете возрастные особенности детей и подростков;
— умеете выстраивать уважительные и устойчивые отношения с детьми;
— способны сохранять спокойствие в эмоционально сложных ситуациях;
— умеете видеть причины поведения ребёнка, а не только его внешние проявления;
— можете мягко, но последовательно обозначать правила и границы;
— готовы работать в команде и обсуждать возникающие трудности с педагогами;
— уважаете индивидуальность ребёнка и не используете авторитарные методы воспитания;
— ответственны, внимательны и эмоционально устойчивы.

Будет преимуществом

— опыт работы педагогом-воспитателем, тьютором, школьным психологом, вожатым или куратором детских групп;
— опыт сопровождения детей на семейном обучении;
— знания в области детской и возрастной психологии;
— опыт проведения групповых занятий по развитию эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков;
— знание методов медиации и конструктивного разрешения конфликтов;
— опыт работы с детьми с разными образовательными и эмоциональными потребностями;
— дополнительная подготовка в области тьюторства, нейропсихологии или коррекционной педагогики.

Что мы предлагаем

— работу с небольшими группами детей, где можно действительно знать каждого ребёнка и видеть динамику;
— возможность не только реагировать на сложные ситуации, но и системно выстраивать поддерживающую среду;
— уважительный подход к детям без крика, давления и формального воспитания;
— поддержку педагогической и административной команды;
— возможность предлагать собственные занятия, проекты и форматы работы с детьми;
— участие в развитии культуры общения и психологической безопасности «Дома для Друзей»;
— работу в устойчивом образовательном проекте Центра развития перспективных направлений Культуры;

Для нас важно, чтобы педагог-воспитатель был для ребёнка надёжным и понятным взрослым: не делал всё за него, но помогал справляться, не подавлял эмоции, но учил выражать их безопасно, не наказывал за ошибки, а помогал понять последствия и найти другое решение.

В сопроводительном письме расскажите, пожалуйста, о своём образовании, опыте работы с детьми и о том, как вы обычно действуете в ситуации конфликта между учениками.