Учитель

Учитель-предметник (частная школа Новая)

Мы приглашаем педагогов, которые работают на результат, а не на «отсиженные часы».

Открыт набор по трём направлениям:

• Естественно-научные дисциплины (биология, химия, география)

Ключевое требование: знание и применение методики развивающего обучения (деятельностный подход, формирование УУД, проблемное обучение).

Обязанности

• Подготовка к урокам – разработка учебных материалов, задач и кейсов в логике развивающего обучения.
• Проведение занятий (очно / дистанционно – по договорённости).
• Заполнение результатов усвоения программы за учебный модуль – фиксация в цифровом журнале: какие темы освоены, уровень каждого ученика, точки роста.
• Проектирование оценочных средств – безотметочная или накопительная система, диагностика предметных и метапредметных результатов.
• Обратная связь родителям по итогам модуля.
• Участие в методических встречах команды (2 раза в месяц).

Требования

• Высшее профильное или педагогическое образование.
• Знание методики развивающего обучения (понимание разницы между традиционным и деятельностным подходом).
• Умение работать с электронными таблицами для фиксации результатов.
• Готовность к регулярной качественной подготовке (готовых конспектов не выдаём – мы даём тему и ожидаемые результаты).
• Ответственность, ориентация на реальный прогресс ученика.

Преимуществом будет:

• Опыт работы в системе Эльконина–Давыдова, или других развивающих системах.
• Опыт ведения модульного обучения с накопительной оценкой.

Условия

• Занятость: от 10 до 30 часов в неделю (гибко).
• Оплата: почасовая или ставка за модуль – выше среднего по рынку.
• График: утро / день, возможно совмещение.
• Поддержка: методические шаблоны для фиксации результатов, доступ к библиотеке задач.
• Атмосфера: работа в команде, где ценят не отчёты ради отчётов, а реальные шаги учеников вперёд.

Как откликнуться

В сопроводительном письме укажите:

1. Ваше направление (физико-математическое / естественно-научное / филологическое).
2. Короткий пример вашего опыта с развивающим обучением (как строили урок, чтобы ученик сам пришёл к открытию).
3. Как вы понимаете фразу «заполнение результатов усвоения за учебный модуль».

Ждём педагогов, которые умеют превращать «усвоил» в измеримый шаг.