Педагог - дефектолог

В связи с открытием нового реабилитационного центра, Министерство социальной защиты населения Амурской области, открывает набор специалистов в отделение социальной реабилитации. Мы ищем тех, кто готов вкладываться в общее дело, расти и развиваться вместе с центром.

Квалификационные требования:

К образованию: высшее образование (бакалавриат, специалитет или магистратура) по профилю деятельности; либо высшее образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки «Образование и педагогические науки», «Психологические науки» и дополнительное профессиональное образование — программа профессиональной переподготовки по профилю работы с обучающимися с ОВЗ

К стажу работы: опыт работы педагогом‑дефектологом, либо логопедом от 1 года (для выпускников — готовность к стажировке под руководством наставника);

Особые условия допуска к работе:

Отсутствие уголовного преследования (статья 351.1 ТК РФ)

Прохождение медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Необходимые знания:

ФЗ № 181 «О социальной защите инвалидов», приказы Минтруда по реабилитации, порядка работы в реабилитационных учреждениях. Нормативные правовые акты РФ в сфере образования и защиты прав детей с ОВЗ; основы специальной педагогики и психологии, типология нарушений развития; содержание адаптированных образовательных программ (АООП) для разных категорий обучающихся с ОВЗ; методы и технологии коррекционно‑развивающей работы с детьми с ОВЗ; принципы инклюзивного образования и психолого‑педагогического сопровождения; основы возрастной и специальной психологии, психокоррекции; правила ведения педагогической и отчётной документации, включая электронную; этические нормы профессиональной деятельности педагога‑дефектолога

Необходимые умения:

• понимание принципов инклюзивного образования и реабилитации;

• готовность к эмоциональной нагрузке и работе с тяжёлыми множественными нарушениями;

• наличие санитарной книжки или готовность её оформить.

• Дополнительным преимуществом будет: владение современными методиками диагностики и коррекции (сенсорная интеграция, нейропсихологические приёмы)

• умение разрабатывать и адаптировать образовательные и коррекционные программы для людей с разными нозологиями (РАС, ЗПР, УО, нарушения слуха/зрения, ДЦП);

• навыки работы с электронными базами данных, CRM‑системами и офисной документацией;

• проводить психолого‑педагогическую диагностику особенностей развития обучающихся с ОВЗ;

• разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы коррекционной работы;

• отбирать и применять программно‑методические и учебно‑дидактические материалы с учётом особых образовательных потребностей;

• организовывать специальные условия образовательной среды для включения обучающихся с ОВЗ в образовательный процесс;

• проводить коррекционно‑развивающие занятия (индивидуальные и групповые);

• оценивать динамику достижений обучающихся и корректировать программу работы;

• взаимодействовать с родителями (законными представителями) и другими специалистами МДРК;

• использовать цифровые образовательные ресурсы и дистанционные технологии в работе с обучающимися и их семьями;

• вести профессиональную документацию (планы, отчёты, заключения) в установленном порядке.

Краткое описание трудовых функций:

• проведение комплексной диагностики психофизического развития (детей и взрослых) с ОВЗ: оценка когнитивных, речевых, двигательных и социально‑бытовых навыков;

• разработка и корректировка индивидуальных программ коррекционно‑развивающей работы (ИПКР) на основе заключений ПМПК и динамики развития;

• проведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции: речевых нарушений (ОНР, дизартрия, алалия и др.); когнитивных функций (внимание, память, мышление); моторной сферы (мелкая и крупная моторика); социально‑коммуникативных навыков;

• отслеживание динамики развития, фиксация результатов в картах развития, внесение изменений в программы коррекции;

• консультирование родителей и близких по вопросам воспитания, обучения и социализации людей с ОВЗ;

• взаимодействие с междисциплинарной командой (логопеды, психологи, врачи и др.) для комплексного сопровождения;

подбор и адаптация дидактических и технических средств обучения с учётом специфики нарушений;

• ведение документации: протоколы обследований, планы занятий, отчёты о результатах коррекции, ИПКР;

• содействие социальной адаптации инвалида (формирование навыков самообслуживания, ориентации в пространстве, профориентация).

• мониторинг эффективности реабилитационных мероприятий и подготовка заключений по итогам курса.

• осуществление психолого‑педагогического обследования обучающихся с ОВЗ для определения образовательных потребностей;

• разработка и реализация индивидуальных программ коррекционной работы в рамках АООП;

• проведение коррекционно‑развивающих занятий, направленных на преодоление нарушений развития и формирование жизненных компетенций;

• мониторинг динамики развития и образовательных достижений обучающихся, внесение корректировок в программу работы;

• консультирование родителей (законных представителей) по вопросам воспитания, обучения и социальной адаптации детей с ОВЗ;

• участие в психолого‑медико‑педагогических консилиумах (ПМПК) и методических объединениях;
• повышение профессиональной компетентности, освоение новых методик и технологий работы с детьми с ОВЗ

Требуемые личностные качества соискателя:

эмпатия и тактичность — способность понимать переживания, устанавливать доверительный контакт;

профессиональная гибкость — адаптация методик под индивидуальные особенности и динамику развития;

коммуникативность — умение доносить информацию до родителей и коллег;

аналитическое мышление — оценка эффективности коррекции, корректировка программ;

организованность — планирование занятий, ведение документации, соблюдение сроков;

стрессоустойчивость — работа в эмоционально напряжённых ситуациях;

командная работа — взаимодействие с междисциплинарной группой специалистов;

педагогический оптимизм — вера в потенциал, независимо от тяжести нарушений.