Учитель начальных классов

Краснодар, микрорайон Центральный, улица Чапаева, 136

Показать контакты

Описание вакансии

Обязанности:

проводить учебные занятия в начальных классах, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья;
планировать и осуществлять учебный процесс в начальных классах в соответствии с образовательной программой начального общего образования для детей с нарушением зрения;
владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская, проектная деятельность и т.п.;
объективно оценивать знания учащихся начальных классов в соответствии с реальными учебными возможностями детей с ОВЗ;
разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
разрабатывать рабочие программы для детей с ограниченными возможностями здоровья начальных классов на основе адаптированных образовательных программ начального общего образования и обеспечивать их выполнение;
применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-воспитательного процесса в начальных классах, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста с ограниченными возможностями здоровья, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания;
использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, в рамках Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования для детей с ОВЗ;
во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками (педагогом-психологом, дефектологом, логопедом) проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию школьника в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья;
использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех учеников класса, в том числе с особыми потребностями в образовании: учащихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю начальных классов и распознавать за ними серьезные личные проблемы; организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей школы, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;
обеспечивать помощь детям, вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья, в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций, осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов, воспитателей ГПД;
обеспечивать коммуникативную и учебную "включенности" всех учащихся начального класса в образовательный процесс;
находить ценностные аспекты учебных знаний, обеспечивать их понимание обучающимися начальных классов;
управлять классом с целью вовлечения детей в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
анализировать реальное состояние дел в классе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;
защищать достоинство и интересы детей, помогать учащимся начального класса, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
владеть методами организации экскурсий, походов и т.п.
сотрудничать с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач;
использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий;
осуществлять (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ начального общего образования;
понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.);
составлять (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности учащегося начальной школы;
разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся начальных классов;
оценивать образовательные результаты, предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с педагогом-психологом) мониторинг личностных характеристик учеников начальных классов;
использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья;
владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
владеть ИКТ-компетентностями: - общепользовательская ИКТ-компетентность; - общепедагогическая ИКТ-компетентность; - предметно-педагогическая ИКТ-компетентность;
общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий, половозрастных и индивидуальных особенностей детей начальных классов