Тьютор/поддерживающий педагог по сопровождению детей с особым поведением и ментальными нарушениями

SOS Детские деревни – это уникальная альтернатива детским домам, где для детей, потерявших семью, создаются комфортные условия для реабилитации, счастливого детства и адекватной

Обязанности:

- Первичная диагностика особенностей ребенка. Исследование уровня развития. Промежуточное оценивание (не менее 1 раз в квартал);

- Динамическое изучение уровня психического развития ребенка (совместно с психологом);

- Предоставление информации об объёме необходимой педагогической и психологической помощи детям, прошедшим диагностику и получающим услуги. Выстраивание Плана сопровождения ребенка на основе полученной информации во время Глубинной оценки, диагностики и междисциплинарного командного обсуждения;

- Оказание коррекционной развивающей помощи детям с особенностями, поиск путей компенсации и коррекции нарушений. Научение способам взаимодействия и развития родителей ребенка; Коррекционно-педагогическая работа тьютора, должна строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, в соответствии со структурой и характером нарушений, их влиянием на учебную деятельность и общее развитие ребенка;

- Обеспечение своевременной специализированной помощи детям, испытывающих трудности в обучении - в освоении ими обязательного минимума содержания образования;

- Обеспечение помощи детям с низким уровнем школьной мотивации получения образования. Содействие повышению уровня мотивации к учебной деятельности;

- Развитие эмоционально-ценностного позитивного отношения ребенка к себе и окружающему миру; формирование учебной мотивации, преодоление негативных особенностей эмоционально-волевой сферы;

- Оценка результатов проведенного коррекционно-развивающего воздействия; составление прогноза относительно дальнейшего развития ребенка;

- Участие в процессе индивидуального планирования развития ребенка (ИПР) и реализации услуг согласно ИПР.

Обязательное ведение следующей документации:

- Оформление результатов входной диагностики психического и поведенческого состояния ребенка, а также результатов промежуточной ( 1 раз в квартал) диагностики.

- Индивидуальный план сопровождения ребенка (долгосрочный), требующего особого внимания (как часть ИПР).

- Еженедельный план-программа сопровождающих услуг (на основе Индивидуального плана сопровождения ребенка), мониторинг выполнения данного плана и движения ребенка по разработанной программе.

- Лист отработки рабочего времени/оказанных услуг (в соответствии с контрактом)

Условия:
• Договор на оказание услуг (ГПХ)
• Работа в международной организации
• График работы: не полный рабочий день, 20 часов в неделю.