Методист образовательных программ

Методист исполняет следующие должностные обязанности:

1. Осуществляет организацию и (или) проведение изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых.
2. Осуществляет формирование предложений по определению перечня, содержания программ дополнительного образования детей и взрослых, условий их реализации, продвижению услуг дополнительного образования, организации на основе изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых.
3. Планирует, организует и проводит групповые и индивидуальные консультаций для педагогов дополнительного образования по разработке программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов.
4. Осуществляет контроль и оценку качества программно-методической документации.
5. Осуществляет организацию экспертизы (рецензирования) и подготовку к утверждению программно-методической документации.
6. Осуществляет организацию под руководством заместителя директора по информационно-методической работе Центра методической работы, обмена и распространения позитивного опыта профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования.
7. Осуществляет посещение и анализ занятий и досуговых мероприятий, проводимых педагогами.
8. Разрабатывает рекомендации по совершенствованию качества образовательного процесса.
9. Осуществляет организацию под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе Центра повышения квалификации и переподготовки педагогических работников.
10. Участвует в заседаниях педагогического и методического советов Центра.
11. Участвует в организации и проведении конкурсов педагогического мастерства, иных массовых мероприятий с участием педагогических работников.
12. Ведет документацию в соответствие с локальными актами Центра.
13. Участвует в поддержке и развитии информационных ресурсов Центра.
14. Участвует в анализе состояния информационно-методической и учебно-воспитательной работы Центра.
15. Систематически повышает свои профессиональные, информационные, коммуникативные компетенции.
16. Выполняет поручения руководителя туристского отдела, директора Центра, заместителей директора, связанные с функционированием учреждения.
17. По поручению администрации Центра и (или) руководителя туристского отдела участвует в проектах и программах, реализуемых в организации.
18. Обеспечивает организационно-методическое сопровождение педагогов в процессе аттестации на квалификационную категорию.

• Методист должен знать:
• законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации об образовании и о персональных данных;
• теорию и практику маркетинговых исследований в образовании;
• методические основы маркетинговых исследований в образовании;
• тенденции развития дополнительного образования детей и взрослых;
• нормативные правовые акты, психолого-педагогические и организационно-методические основы организации образовательного процесса по программам дополнительного образования детей и (или) взрослых;
• современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых;
• локальные нормативные акты образовательной организации, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;
• методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых;
• направления и перспективы развития системы дополнительного образования в Российской Федерации и мире;
• источники надежной и достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации дополнительных общеобразовательных программ в частности;
• современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых;
• особенности построения компетентностно-ориентированного образовательного процесса;
• возрастные особенности учащихся, особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ для одаренных учащихся, учащихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения;
• стадии профессионального развития педагогов;
• правила слушания, ведения беседы, убеждения;
• приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения, логику и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога;
• требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях);
• меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье учащихся, находящихся под их руководством;
• основы трудового законодательства;
• правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;
• требования охраны труда и правила пожарной безопасности.
• Методист должен уметь:
• анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения), находить в различных источниках информацию для решения профессиональных задач и самообразования;
• проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов с учетом стадии профессионального развития, возрастных и индивидуальных особенностей педагога;
• оценивать качество разрабатываемых материалов на соответствие порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации программ дополнительного образования, образовательным потребностям учащихся, требованию предоставления программой возможности ее освоения на основе индивидуализации содержания, требованиям охраны труда;
• анализировать состояние методической работы и планировать методическую работу в туристском отделе Центра;
• организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогами;
• оказывать профессиональную поддержку оформления и презентации педагогами своего опыта;
• использовать различные средства и способы распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением информационных и коммуникационных технологий и возможностей информационно-телекоммуникационной сети Интернет;
• готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы (рецензирования) и анализировать ее результаты;
• планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогами дополнительных общеобразовательных программ;
• анализировать занятия и досуговые мероприятия, обсуждать их в диалоге с педагогами;
• разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов дополнительного образования детей;
• обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых, привлекать к работе экспертов, организовывать обсуждение результатов анализа;
• разрабатывать и представлять руководству Центра предложения по определению перечня, содержания дополнительных общеобразовательных программ, продвижению услуг дополнительного образования;
• обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации;
• проводить обсуждение с руководством Центра и педагогами результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ;
• оценивать квалификацию (компетенцию) педагогов, планировать их подготовку, переподготовку и повышение квалификации.