Социальный педагог

Обязанности:2.1. Осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание, образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном учреждении обучающегося. 2.2. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности обучающегося, его микросреды и условий жизни. 2.3. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, а также негативных отклонений в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи и необходимой поддержки. 2.4. Установление сотрудничества с органами социальной защиты населения. 2.5. Социально-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в образовательном учреждении . 2.6. Осуществление реализации и контроля реализации мер социальной помощи и защиты обучающихся. 2.7. Установление сотрудничества с семьями обучающихся, социальной средой, в которой они находятся, а также со специалистами различных социальных служб и административных органов. 2.8. Работа с детьми с ОВЗ по реализации адаптированных образовательных программ. 2.9. Работа с детьми-инвалидами. 2.10. Обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в образовательном процессе и других видах деятельности с воспитанниками; обеспечение охраны жизни и здоровья детей во время образовательного процесса, ведение работы по профилактике травматизма. 3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ Социальный педагог выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. анализирует:  трудности детей в общении, поведении, обучении, эмоциональном развитии;  поведение детей, имеющих специфические психофизиологические отклонения, и направляет их на консультации в психологические, медицинские и медико-педагогический консилиум школы, ЦПМПК;  личностные проблемы обучающихся с целью оказания им своевременной социальной помощи и необходимой поддержки;  перспективные возможности образовательного учреждения в области осуществления проектов адаптации обучающихся к современной социальной среде;  случаи травматизма с обучающимися с целью ликвидации и проведения профилактической работы по предупреждению травматизма;  ход и процесс развития проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся;  адаптированные образовательные программы с целью создания условий для детей с ОВХ и детей-инвалидов; 3.2. прогнозирует:  последствия запланированных проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся;  тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании с целью внесения предложений по корректировке стратегии развития образовательного учреждения; 3.3. планирует и организует:  процесс разработки и реализации проектов и программ, направленных на социальную адаптацию обучающихся к современным социальным условиям; 4  мероприятия по повышению профессиональной подготовки классных руководителей и воспитателей групп по присмотру и уходу за детьми в вопросах социальной адаптации обучающихся;  сбор и накопление информации об обучающихся, имеющих проблемы по социальной адаптации;  систему внешних связей образовательного учреждения, которые необходимы для успешного осуществления проектов и программ, направленных на социальную адаптацию обучающихся;  систему контроля хода проектов и программ, направленных на социальную адаптацию обучающихся к современным социальным условиям;  работу по проведению профилактики травматизма;  оформление актов в случаях травматизма, сбор и оформление документов по несчастным случаям;  различные виды социально-значимой деятельности обучающихся и взрослых;  мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив и реализацию социальных проектов и программ;  разнообразные виды деятельности обучающихся, учитывая при этом особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательные интересы и способности; профориентационную работу в здании, взаимодействие с колледжами и вузами;  совместные (родители и дети) семинары-тренинги по развитию навыков общения, сотрудничества, разрешения конфликтов;  профессиональную деятельность, направленную на сохранение социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения;  работу в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещение занятий;  тьюторское сопровождение реализации адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ;  консультирование педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья;  заполнение необходимой документации;  педагогическую деятельность, направленную на формирование общей культуры личности, социализации обучающихся; 3.4. координирует:  совместную деятельность отдельных участников проектов и программ, направленных на социальную адаптацию обучающихся;  взаимодействие сотрудников образовательного учреждения и привлекаемых представителей других организаций по вопросам социальной адаптации обучающихся; 3.5. контролирует:  реализацию проектов и программ, направленных на социальную адаптацию обучающихся;  ресурсное обеспечение школьных проектов и программ, направленных на социальную адаптацию обучающихся;  выполнение принятых решений в области социальной адаптации детей;  последующую социальную адаптацию выпускников образовательного учреждения; 3.6. разрабатывает: 5  нормативные документы, предназначенные для участников школьных проектов и программ, направленных на социальную адаптацию обучающихся;  отдельных фрагменты программы развития образовательного учреждения и других стратегических документов. 3.7. консультирует:  родителей (законных представителей) обучающихся, педагогических работников, воспитателей групп по присмотру и уходу за детьми и классных руководителей по вопросам социальной адаптации обучающихся;  лиц, привлеченных к сотрудничеству с образовательным учреждением, по вопросам социальной адаптации обучающихся. 3.8. определяет:  задачи, формы и методы социально-педагогической работы с обучающимися;  способы решения личных и социальных проблем обучающихся, применяя для этого современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3.9. обеспечивает:  использование в своей профессиональной деятельности компьютерных технологий, в том числе текстовых редакторов и электронных таблиц;  обсуждение с обучающимися актуальных событий современности;  принятие мер по социальной защите и помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся;  выполнение данной должностной инструкции для социального педагога школы, инструкций по охране труда при выполнении работ и работе с компьютерной техникой;  совместную работу педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся, специалистов социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, благотворительных организаций и других лиц, направленной на оказание помощи обучающимся, которые: - нуждаются в опеке и попечительстве; - имеют ограниченные физические возможности; - обладают девиантным поведением; - попали в неблагоприятные или экстремальные ситуации;  безопасность жизнедеятельности детей и соблюдение требований СанПиН во время непосредственно организованной деятельности;  соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности;  охрану жизни и здоровья детей в период образовательного процесса;  административное дежурство согласно утвержденному графику;  своевременное составление установленной отчетной документации и ее предоставление непосредственным руководителям;  своевременный ответ на вопросы и запросы родителей, обучающихся и администрации в системе;  сохранность оборудования, мебели и санитарного состояния закрепленного помещения, а также любого другого помещения, в котором социальный педагог проводит какие-либо мероприятия с детьми;  немедленное информирование администрации школы о чрезвычайных ситуациях во время проведения занятий, любых мероприятий и по окончании их;  вызов скорой помощи в случае травмы или обращения ребенка с жалобами на боль и незамедлительное информирование об этом дежурного администратора; 6  своевременное информирование директора школы, руководителя здания о невозможности выхода на работу из-за болезни и выходе после болезни; 3.10. участвует:  в организации самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе исследовательской;  в инновационной работе образовательного учреждения;  в работе педагогических и методических советов, а также в других формах методической работы; производственных совещаниях и других общешкольных собраниях;  в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, которые предусмотрены образовательной программой; 3.11. содействует:  созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающегося;  установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.