Учитель ресурсного класса для детей с расстройством аутистического спектра (учитель-дефектолог)

Вакансия размещается в интересах школы. Собеседование будет проводиться сотрудниками школы.

В инклюзивную команду специалистов ресурсных классов в общеобразовательную школу г.Москвы требуется учитель ресурсного класса (учитель-дефектолог) для обучения детей с РАС в средней школе (программа 9.1 для учащихся с РАС, 6 класс). В классе 3 подростка с РАС. Работа класса осуществляется в формате модели "Ресурсный класс" при поддержке Ассоциации "Аутизм-Регионы" с применением методов прикладного анализа поведения (есть сопровождение куратора и супервизора).

Обязанности:

- участие в разработке индивидуальных образовательных маршрутов учащихся

- проведение фронтальных и индивидуальных занятий в рамках программы

- разработка и подбор адаптированных материалов для проведения занятий

- координация деятельности тьюторов (сбора данных по выполнению индивидуальных программ и планов работы с проблемным поведением, отчетности, подготовки адаптированных материалов)

- организация взаимодействия с педагогами по профессиональному труду, АФК, специальными педагогами, ведущими форматов внеурочной деятельности в рамках индивидуальной программы

- взаимодействие со специалистами по прикладному анализу поведения в рамках решения сложных поведенческих и учебных ситуаций, проведения диагностики, разработки индивидуальных программ и планов работы с проблемным поведением

- ведение школьной документации

Условия работы:

- официальное трудоустройство в школу

- полная ставка (ставка учителя-дефектолога (20 ч в неделю) + тарификация за ведение уроков), график с 8.00 утра

- для успешных кандидатов возможна организация бесплатного обучения в области работы с детьми с РАС и прикладного анализа поведения

Требования:

- для оформления в штат школы необходимо предоставить справку об отсутствии/наличии судимости и медицинскую книжку.

- обязательно наличие законченного высшего образования в области специальной педагогики - дефектологии (или педагогическое/психологическое с повышением квалификации)

- знание основ прикладного анализа поведения и опыт работы с детьми с РАС приветствуются